A LearningApps.org egy web2.0-s alkalmazás, mely kis, interaktív építőkockák segítségével támogatja a tanulási és tanítási folyamatokat. A már meglévő építőkockák közvetlenül is kapcsolódhatnak tananyagokhoz, illetve a felhasználók saját maguk is készíthetik vagy megváltoztathatják őket. 

A „tankockák” tulajdonképpen az egyes feladatok. Ezeket a regisztrált felhasználók hozhatják létre a feladatsablonok tartalommal való feltöltése során, illetve válogatni is lehet a többi felhasználó által létrehozott tankocka közül. Az oldal használata könnyű és nagy lehetőséget ad a differenciált feladatkiosztásra. A tanulóikat meg lehet hívni egy virtuális osztályba, ahol kitöltésre meg lehet velük osztani a tankockákat.

Én egy teljesen kezdő franciául tanulónak készítettem egy tankockát, amiben néhány alapkérdés és ismerkedést segítő kérdés-válasz található. A feladat, összepárosítani a francia mondatot, a magyar megfelelőjével.

A feladatot itt ki is próbálhatjátok: 

A Quizlet egy olyan online eszköz, ami nagyban meg tudja könnyíteni a tanulást. 2005-ben kezdte el fejleszteni Andrew Sutherland, ami mára havonta 20 millió felhasználóval rendelkező szótanulást támogató rendszeré nőtte ki magát.. A felhasználók számos feladattípusból tudnak válogatni, az oldal segít a szavak megtanulásában, átismétlésében, gyakorlásában, ellenőrzésében egyaránt. 

Én egy kezdő angoltudású tanulóknak szóló feladatot készítettem, a sportok témakörben. A sportok neveit angolul adtam meg, és mindegyikhez hozzárendeltem egy, az adott tevékenységet ábrázoló képet. Ezzel a megoldással és a képekkel játékosan lehet tanulni, jobb megoldásnak tartom, mint a szótárfüzetből való magolást.

 A példafeladatomat az alábbi linken találjátok 

Remélem sikerült megszerettetni veletek a Quizlet-et, és bátran fogjátok használni a későbbiekben, akár tanár, akár diákként. 

A Google Calendar, magyarul Google Naptár,a Google egy ingyenesen használható naptárszolgáltatása, ami nagyban meg tudja könnyíteni az életünket, és még az oktatásban is hasznos lehet. Az egyik nagy előnye, hogy a felhasználók a naptárat meg tudják osztani másokkal, családtagjainkkal, ismerőseinkkel. Ezt a funkcióját az oktatásban is fel tudjuk használni, ha a Google Naptárt iskolában vagy más csoportban használjuk, felhatalmazhatunk másokat a naptár kezelésére, így ők is ütemezhetnek és szerkeszthetik az eseményeit. 

Előnyei, használata a gyakorlatban

- Azok a személyek, akikkel megosztjuk naptárunkat, láthatják a napi teendőiket. Ez tanárként a házi feladatok, beadandók, sőt még dolgozatok ütemezése során is jól jöhet, hiszen a diák és a szülő is látja, mikor mik a teendők.

- Hozzáférést adhatunk másoknak a naptárunkhoz, így más felhasználók is ütemezhetik és szerkeszthetik az eseményeket. Például egy fogadóóra esetében hasznos lehet, hiszen a szülőknek nem kell várakozniuk, hanem az előre lefoglalt időpontokra tudnak érkezni. 

- Azt is eldönthetjük, hogy a hozzáadott felhasználók, milyen módon szerkeszthetik a naptárat, adhatnak e hozzá új eseményt, vagy módosíthatják e a meglévőket.

- Az asztali böngésző módja mellett, szinkronizálhatjuk a telefonunkkal. Küldhetünk meghívókat, emlékeztetőket, így meggyőződhetünk arról, hogy eljutnak e az információk a megfelelő személyekhez.

A Google Naptár megosztásáról bővebben az alábbi Youtube videóból lehet tájékozódni:

https://www.youtube.com/watch?v=17uw4gU0Klw

Összefoglalva tehát elmondhatjuk, hogy a Google Naptár az egyik leghasznosabb Google-fiókhoz kötött szolgáltatás. Tanárként nagyban megkönnyítheti és hatékonyabbá teheti a diákokkal és a szülőkkel való kommunikációt. 

 A digitális kompetencia az IKT természetének, szerepének és lehetőségeinek megértését, alapos
ismeretét, illetve ennek a személyes és társadalmi életben, a tanulásban és a munkában való
alkalmazását jelenti.- írja a Nemzeti Alaptanterv. 

Véleményem szerint, elengedhetetlen valamilyen mértékű digitális kompetencia a 21. században. A NAT arra is felhívja a figyelmet, hogy fontos a diákoknak megérteni, hogy hogyan segíthetik az IKT eszközök többek közt a kreativitást és az innovációt. Azonban az információk hitelessége kapcsán fellépő problémákkal is tisztában kell lenniük, hogy felelősen tudják használni az IKT eszközöket.

Az alábbi ábra összefoglalja és szemlélteti az IKT műveltség fajtáit, elemeit.

Forrás: https://www.slideshare.net/tothmozer/a-digitlis-kompetencia-kognitv-dimenzija-s-sszefggsei-onk2015

Leendő két nyelvszakos tanárként, a modern technika sok lehetőséget és segítséget tud nyújtani a tanításban. Például az órákon használhatunk hanganyagokat, videókat, online teszteket. A mai gyerekeknek már teljesen természetes dolog, hogy az órán különböző eszközöket használnak a tanuláshoz. Az interneten számtalan anyagot, feladatot, metódust lehet találni amik nagyban meg tudják könnyíteni mind a tanulást, mind a tanítást. Ennek ellenére, elővigyázatosnak kell lenni, fontos, hogy a tanulók és az oktatók is rendelkezzenek a megfelelő kompetenciákkal, annak érdekében, hogy például eldöntsék, hogy az adott oldal használható-e, mint egy forrás, mennyire igazak a leírtak, nem feltétlenül gondolkodnak kritikusan.